• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: пафос на раз-два (список заголовков)
00:23 

мистер перестраховщик
посмотрела "entre les murs" лорана канте, по-русски называется "класс"
мне, конечно, было оч интересно, потому что ученье отроков - это же такая животрепещущая тема, но некоторые вот мне говорят, что фильм скууууууууууушный
фильм про то, как на окраине парижа франсуа бредото или бретодо (что-то вроде этого) учит на протяжении года класс из человек двадцати арабов, вьетнамцев и прочих разноцветных персонажей, французскому языку
французский язык разноцветным отрокам постигать сложно и как-то не очень охота, поэтому на уроках происходят всякие захватывающие обсуждения того, гей ли учитель (и он прекрасно, прекрасно проводит этот разговор, я ставлю ему пять), кто кого уважает, кто на кого имеет зуб, кто кому мстит, кто тут вообще француз и когда же сборная мали уже, наконец, выйдет в финал. по ходу дела негритянской девице вроде как случайно разобьют бровь, сулейман так и не принесёт ни тетрадь, ни ручку, эсмеральда будет смеяться во время педсовета, франсуа опрометчиво скажет, что она смеётся "как шальная", она будет утверждать, что он обозвал её шалавой, всё усложнится, франсуа опустится до разборок и несколько истеричного махания руками, и, в общем, окончится всё абсолютно однозначно пропущенным голом и пустым классом
франсуа такой типичный среднефранцузский сноб, немного вроде как интеллектуал, чего-то пытается вещать про сократа, чего-то - про анну франк, но слабый и, как здорово определила его главную ошибку н., с кот мы смотрели фильм, думал в основном после, а не до. а никто не знает, что надо думать До как можно тщательней так точно, как учителя. ну и думал он, постольку поскольку (как это вообще-то пишется?).
я думаю, есть несколько важнецких вещей с отроками. во-первых, надо быть оч сильным и не сдавать позиции, и очень точно сразу и навсегда разложить по местам приоритеты, авторитеты и первой сунуть свой выключенный телефон в карман. не буду петь песни про то, что надо нежно любить всех отроков, кто хочет - тот любит, не хочет - это не самое главное, но надо хотеть их научить, хотеть работать с ними, хотеть их очеловечить, что-то такое, что определит искреннее намерение с ними коммуницировать. надо быть немножко как танк, и никогда не давать развести себя на слёзы, обсуждения гей ты или не гей - уметь быстро и язвительно выходить из таких разговоров, уметь заинтересовать, не заигрывая и не унижаясь и не пытаясь быть друганом, быть собой и, когда и если есть какой-то контакт, относится к отрокам максимально бережно, потому что, по-моему, отроки немного как моллюски, и чуть не туда ткнёшь, в эту розоватую хрупкую мягкость, раковина захлопывается у тебя под носом, и потом можно долго безуспешно её снова расковыривать - в общем, не особо там ковыряться, и учить, учить их хорошо и изо всех сил (но не обязательно это афишировать)
в "классе", по-моему, тоже ещё есть другая штука, про которую я раньше думала: как только ты думаешь, что понимаешь (ведь всё, кажется, так просто, вот мальчик лет четырнадцати стоит у доски и говорит: "я люблю рэп, я не люблю рассизм и математику, мне не нравилась прошлая школа и нравится эта";), раковина захлопывается буквально от дуновения ветерка, и ты получаешь - "а с чего вы взяли, что я такой-то и такой-то, и что я изменился?!"



@темы: Педагогическое, век живи - век учись, пафос на раз-два, прокино

23:10 

мистер перестраховщик

на прошлый раз второй группе воскреснойшколы был задан текст про пикассо из дивного учебника хэдвэй интермидиэт
воскресная школа, надо сказать, неплохо осведомлена насчёт моих убеждений относительно того, как и сколько они должны делать, так что текст почла за лучшее прочесть и перевести. молодец, конечно, воскреснаяшкола, но не тут-то было
так как я просто нечеловечески переживаю за несчастных отроков, которые не знают, кто такой пикассо, то вот полночи с субботы на воскресенье я писала Текст и отмечала в альбоме картинки, которые нужно показать
т к в учебниковом тексте упоминалась "герника", то я выстроила рассказ вокруг неё, а в конце решила показать "девочку на шаре" и "любителей абсента". текст получился на страничку из моего подготовительного блокнота и мне так хотелось им объяснить, чтобы они поняли, чтобы они хотя бы услышали и немного подумали, что слова я отбирала, кажется, с осторожностью хирурга, который выполняет операцию на сердце. или даже нет, на мозг, скорее
наверное, у есть два очень острых желания в отношении этих отроков - это, конечно, английский. а ещё я хочу, чтобы они думали. чтобы они наблюдали. чтобы они анализировали то, что прочли. чтобы они не говорили мне про прошедшую неделю "ну, нормальная неделя, как все остальные, ничего особенного". чтобы они искали в пусть прошедших днях какие-то смешные моменты. забавных людей. приятные события. я готова вывернуться наизнанку, чтобы они поняли, о чём я
я не могу быть слишком сентиментальной или пафосной, потому что отроки закрываются, как только в моей речи появляются слова, которые им говорят остальные взрослые. никаких клише. никаких оборотов
пинцетом выуживаю какие-то ниточки, перевязываю - вроде держится. схватывается ли? я, кажется, боюсь спрашивать
я только рассказываю им, когда получается, вот как в этот раз, про пикассо
минут пятнадцать, они слушают, я задаю им вопросы о том, что они видят здесь, мы разглядываем эскизы к "гернике" и я по капельке выуживаю из них слова: а что на это эскизе? что меняется здесь? а здесь? чего нет в картине? почему эти детали исчезают? почему - это самый сложный вопрос. они не могут ответить и я подсказываю
и объясняю, отчего он использует такой стиль, который им кажется похожим на детские рисунки
они слушают с серьёзными глазами и не перебивают. потом я просто замолкаю и киваю. и потом даю им задание, и они уходят - я даже не смею спросить, вы что-то поняли? ну хоть вот миллиграмм? вы чуть-чуть почувствовали?
по крайней мере, я знаю, что сделала всё, что могла
%)


@темы: arts, everyday poetry, my voice is oh so passive, Педагогическое, красота, пафос на раз-два, переживательное

23:11 

где мой тэг "пафос на раз-два"?!

мистер перестраховщик
приходила мамина подруга с деткой верочкой
то есть, она уже не детка, конечно, я про неё уже писала
ей тринадцать и она вполне уже взрослая дева
всё-таки какая преисполненная сложностей жизнь у людей в тринадцать лет
я вспоминаю свои 13, и вот 13 детей из воскреснойшколы
у меня сейчас всё и вполовину не так сложно
мне кажется, она сейчас чувствует что-то вроде того, что на неё свалился весь мир
когда на самом деле это начало понимания того, что у тебя в руках твоя жизнь
трепещет, можно сказать, и бьётся в руках как только что пойманная рыба окунь
и ты, вроде, схватил её, эту рыбу, но она же скользкая и выворачивается
и кулак, так и не сжав хвост, хватает пустоту
а потом перехватишь поудобней, и почти кажется, что крепко держишь
непонятно, когда эта рыба уже наконец сдохнет у тебя в руках и мученья прекратятся
на пальцах останется слизь, молоки и хорошо, если не кровь из рыбьего рта
потому что рыб все ловят на удочку и бывает так, что надо ещё и крючок вытаскивать
и бывает кровища, это я точно знаю,
в девять лет я ходила с папой летом ловить рыбу на мостки за баню и там надо было вытаскивать изо рта рыбы крючок, и я, кажется, навсегда потеряла интерес к рыболовству
дада, наша передача "наблюденья юного рыболова" подходит к концу, переключайтесь

@темы: переживательное, kids, нежность, пафос на раз-два

01:00 

мистер перестраховщик
да. извинити. первый такой пост с вашими комм я стёрла
теперь я передумала и вот он снова%))))


в универе девочка около меня, в розовой юбачке и с гладкой, нежной,
как только-что-с-дерева-абрикос, кожей
разговаривает по телефону с мамой
да, да, я знаю, потом, ну я поняла, да, да, отстань, потом, да, пока
кладёт трубку, убирает телефон в карман
и говорит своему мальчику, кот стоит рядом и глядит ей в рот,
бл.., ну вот и эта ж.... всегда с мамой!!

у меня кривится лицо и делается немного недружелюбное
я вообще не умею, чтобы оно было ровное
человечество может прочитать у меня на лице, что я про него думаю
почти всегда
когда я сплю, тогда оно ничего не может читать
девачка прочитывает-таки
хотя я старательно отворачиваюсь и прикрываюсь учебником
по английскому, знаете, такие большие всегда учебники
ими только прикрываться

она подходит ко мне и говорит тоже сначала это плохое слово
которое она сказала в начале своего короткого монолога про маму
и спрашивает, а ты что, маменькина дочка
и опять плохое слово! оч плохое. но уже другое! любит, она, значит, чтобы разнообразие
я говорю, да. и не только маменькина, хотя тебе это, может, покажется странным
но ещё и папенькина
и делаю такое лицо, как когда ф. объясняю, почему нельзя за столом в меня кидаться орехами
и тут девачка - у которой, человечество, ты помнишь, нежная кожа и юбачка
девачка размахивается и я только успеваю сделать шаг назад, чтобы увернуться от оплеухи

человечество, что это было????? это был мутант?? пришельцы в образе девачки????


а между тем, я реально мамина и папина дочка
мои родители самые крутые чуваки в мире, потому что они оба мои мама и папа
читать дальше

@темы: переживательное, my voice is oh so passive, maman, нежность, papa, пафос на раз-два

vous avez 1 nouveau message

главная