11:28 

and_masha
мистер перестраховщик
ну вот, в общем я решила, что почитаю что-нибудь про child psychology, потому что к концу того дня, когда я завела разговор про симулянтских младенцев-нытиков, у меня возникло ещё пару сотен вопросов
я решила, что мне нужны книжки каких-нибудь иностранных чуваков (кроме гиппенрейтер), потому что отечественные чуваки што-то как-то
и купила "как говорить с детьми, чтобы они учились" фабер и мазлиш (видела много раз, все очень хвалили)
и там дети такие непонятые зайки, которые испытывают миллиарды эмоций, которые непризнаны взрослыми, а мир вокруг холоден и жесток

меня убивают вещи типа:

Некоторые учителя считают, что в каждом классе должно быть место, где ребенок может укрыться в минуты стресса. В таком уголке должны быть книжки, карандаши, бумага и подушки, которые можно бить и на которые можно прилечь. Очень важно, чтобы ребенок отправлялся в такой уголок добровольно, а не по приказу. Учитель может предложить ребенку выбор, чтобы тот сам решил, стоит ли ему уходить от сверстников: "Я вижу, что ты все еще зол на Джеффри. Поговорим об этом или ты хочешь немного побыть в нашем укромном уголке, чтобы изобразить свои чувства на бумаге?"

уголок!! укрыться в минуты стресса!!! ты хочешь поговорить или изобразить свои чувства!!
в этом во всём есть какая-то невероятная пропасть между детьми и взрослыми
дети оказываются существами с отдельным укромным уголком для стресса, а карандаши им нужны для того, чтобы изобразить эмоции на бумаге. взрослые в этом мире только и делают, что признают право ребёнка на эмоции и говорят вещи вроде "я понимаю, что ты зол блаблабла". я понимаю, что тебе неохота говорить спасибо? я понимаю, что тебе хочется сидеть и жалеть себя, а не заниматься?
это же просто чёрная дыра
вчера маленький ф. вышел из класса на пять минут раньше конца урока за водой и вернулся в слезах, потому что его мама ещё не пришла и не ждала его в коридоре - ф. просто трясло от рыданий, хотя он сжимал ручки и очень старался сдерживаться
надо ли было говорить ф., что я понимаю как он испугался? мне кажется, нет: это ведь только усилило бы его испуг, и он наверняка подумал бы, что раз маша понимает, значит, мама правда может не придти - не знаю, что бы он там себе напридумывал
т е, этим "я понимаю, что ты...", мы как будто признаём эмоцию, называем и, кажется, одобряем её, в то время как эмоция может быть не совсем заслуживает одобрения - типа раздражение, злость или не стоит того, чтобы на неё зависать. мне кажется, от таких штук ребёнка надо уводить и переключать - так что мой большой вопрос остаётся прежним: как быстро увести и переключить

ещё немного про эту книжку (хотя в общем, конечно, больше годится на растопку), несколько вещей на подумать оттуда:
- детские роли (зануда, лентяй, умница, красавица, выскочка) и как эти ярлыки не дают детям выйти из "роли"
- вовлекать детей в решение их проблема: пример с как перестать драться (брэйнсторм и записать все идеи, сначала без комментариев, потом обсудить вместе)
- наказание и альтернативы (опять же, байда про высказать своё неодобрение "такие вещи мне не нравятся";)
- как подтолкнуть к взаимодействию, типа убрать мусор и всё такое - и это самая крутая идея во всей книжке,
попробуйте говорить другим голосом или с акцентом: 1. Южная красотка

- И не говорите мне, что я должна разбираться со всем этим беспорядком! Немедленно найдите мне прислугу!

2. Гангстер

- Что за базар, парни? Соберите-ка весь этот хлам, а то у вас будут БОЛЬШИЕ ПРОБЛЕМЫ!

3. Оперная певица

- Крошки, крошки! Я умираю из-за крошек!

4. Английский лорд

- Я просил подать ужин к шести. Приведите стол в порядок, чтобы мы могли поужинать с комфортом.

5. Робот

- Все… игрушки… книжки… ботинки… банановая кожура… должны… исчезнуть… до… ужина!

6. Французская горничная

- О, мон ами! Мусор на столь, где мы ужинать?! Нет, нет, нет, нет… Это надо немедленно убирать!


@темы: kids, прокниги, Педагогическое

URL
Комментарии
2011-03-10 в 11:46 

Ленечка
настоящий пацан знает много асан
and_mary признание отрицательных эмоций тоже очень важно, правда. иначе в будущем у человнка сформируется неприятная хрень, из-за которой он не сможет выплескивать гнев / раздражение.

можно признать право на чувство, а потом уже переключить.

2011-03-10 в 11:52 

and_masha
мистер перестраховщик
может, его и не надо выплёскивать? особенно на окружающих?)) я думаю, надо учиться перерабатывать такие штуки и не давать им овладевать тобой, даже младенцам)

не знаю. когда как, да? вот в случае с ф., мне кажется, не надо ничего признавать)

URL
2011-03-10 в 12:08 

Ленечка
настоящий пацан знает много асан
and_mary психотерапевты говорят, что надо выплёскивать. только надо искать приемлемые для этого способы. то есть они не говорят, что ты можешь в приступе гнева порубить всех топором или там рыдать на плече у первого встречного. но выражать всё равно надо. правда-правда.

по-моему, дети учатся контролировать эмоции не сразу.
у гиппенрейтер же был хороший пример про девочку, которая билась в истерике на полу, колотя ногами, пока мама не спросила у нее, что случилось, в духе "что же могло произойти что ты так убиваешься".
вроде и признание гнева, нейтральное к способу выражения эмоции, но и вполне себе признание.

в случае с ф. — мне кажется, в таких случаях всегда лучше помогает физический контакт, чем слова. не знаю, насколько уместен физ.контакт между ребёнком и учителем? (

2011-03-10 в 12:51 

anonanimal
ART WE ALLONE
да, похоже на то, как в средние века не умели рисовать детей, поэтому рисовали уменьшенных взрослых)
мне тоже очень интересно, как контролировать гнев, просто отвлекать не всегда получается. обычно, мне кажется, можно просто спокойно поговорить и обсудить (ну, что мама просто должна прийти попозже). хотя я общаюсь с детьми совсем мало и не совсем они у меня обычные =)

2011-03-12 в 22:06 

10v
о, у меня мама спец по всему этому, и полный шкаф подобных книжек дома.
единственное, я может быть не так поняла, но гиппенрейтер - это же российский психолог.

   

vous avez 1 nouveau message

главная