@темы: som lukas, likes, and said unto him

дорогой сэлф-мониторинг, здравствуй

надеюсь, у тебя всё хорошо, потому что и у меня вроде, всё тоже неплохо

правда, много работы

мы ходили есть бизнес-ланч в иль-патио

но времени у меня хватило ровно на три ложки макарон! ну, то есть не макарон, а как это у них там называется

потом я завещала их своим друганам с работы, и побежала учить йу

до этого у нас был семинар про егэ, и солнце светило в стеклянную стену справа, и правому плечу было даже немного жарко

ещё до этого у меня были совсем маленькие младенцы, и мы делали, конечно, задание с TPR, про которое я вчера прочла в статье

(ага! это была статья не про TPR, а ваще про флэшкардс, но т к автор статьи джо бадден, великий педагогический гений, даже две строчки из её статьи приносят благодатный результат)

это был успех, потому что была большая комната и не слишком много младенцев

они очень хорошо поняли, чего надо делать, потому что раньше мы делали всякие заданья типа simon says и просто играли в роботов, но я не записала в планчик и поэтому забыла им сказать who wants to be a teacher now? и поэтому сами младенцы не проучаствовали в давании инструкций

с другой стороны, может, они пока не смогут говорить штуки типа swim to the chair? тогда я могу им изображать, а они будут называть

в общем, с этими младенцами надо налегать на language chunks и петь песни

надо не забыть, что я записала им диски со ста песнями для младенцев и поэтому мы должны петь отуда мою любимую песню про рыбу

а, ещё! в начале мы поболтали про погоду и они сказали it's sunny

и потом мы попели песню про it's raining it's rainig, и я сказала, что раз не рэйнин, то надо песть it's sunny

и мы спели эту дивную песню, но заменили слова на it's sunny

думаю, это был очень ээээ meaningful task, да, сэлф-мониторинг?

ещё сегодня были другие младенцы, которых мы с ними как раз пытаемся научить писать и читать

я решила попробовать этот whole word method, про который я читала и слушала на семинаре в бр совете

кароче, младенцы ворошат карточки со словами и картинками и типа запоминают слово как картинку

я довольно скептически к этому отнеслась в начале, но сегодня младенцы пришли и довольно уверенно тыкали в карточки со словами, когда я их говорила. промахнулись пару раз с board и door, но это даже делает им честь, я считаю, похоже же

и да, буквы мы все не до конца ещё выучили (короче, как всегда какая-то байда. ужас. бедные младенцы у меня. ни то, ни другое)

но мы сделали мою гениальную activity. сначала в двух командах надо было ползать по полу и отыскивать в груде карточек то слово, которое я говорила. а потом надо было попросить у меня blue tack, пойти к стене и приклеить слово к карточке с картинкой (они там уже были)

потом я развернула младенцевские стульчики (алекс как всегда не дал мне его развернуть, слез со стула, сказал no thanks и сам переставил свой стул - порывался помогать мне с остальными, но я вежливо отказалась. алекс крутейший пятилетний кудрявый чувак!) и стала им диктовать слова. они смотрели на стену, где по картинке находили слово и переписывали его. в итоге, младенцы накорябали штук шесть слово типа сами, было миленько.

ещё я им под конец почитала книжку chocolate mousse for a greedy goose, и они даже сообразили, что говорит в конце ленивая овца. вообще, младенцам книжка очень понравилась, они слушали внимательно (все десять штучек), подквакивали чего-то, когда надо повторяли и делали Жесты (TPR TPR TPR) и я думаю, мы потом сделаем из этого drama

@темы: Педагогическое, kids, век живи - век учись, and said unto him